УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ СОВЕТУЕТ…

(25.11.-29.11.2024)

ТЕМА НЕДЕЛИ «ПОСУДА»

Поговорите с ребёнком:

·      о посуде, наиболее используемой в быту;

·      о назначении предметов посуды;

·      о способах ухода за посудой;

·      о материале, из которого изготовлена посуда (стекло, железо);

·      о сервировке стола;

·      о культуре поведения за столом.

                                                                                        

Попробуйте с ребенком:

·      рассмотреть посуду, обследовать ее, выделяя основные признаки;

·      выделять части посуды;

·      называть назначение каждого вида посуды;

·      соотносить реальные предметы посуды с посудой из кукольного сервиза, с посудой, изображенной на картинке;

·      расставлять посуду на столе к обеду, к чаепитию;

·      определять материал, из которого изготовлена посуда;

·      показывать и называть способы ухода за посудой (мыть, вытирать);

·      выполнять действия с посудой (отнеси, поставь, вытри);

·      культурно вести себя за столом.

 

Словарь

существительные: посуда, чашка, стакан, тарелка, кастрюля, сковорода, чайник, нож, ложка, вилка; части посуды – носик, ручка, крышка, донышко; стекло, железо.

глаголы: варить, жарить, накрывать (на стол), ставить, кушать, пить, наливать, резать, убирать, мыть, вытирать, разбить.

прилагательные: чистый, грязный, острый, тупой, стеклянный, железный, холодный, горячий.

наречия: осторожно, чисто, грязно, аккуратно, горячо, тяжело.

 

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ СОВЕТУЕТ…

ТЕМА НЕДЕЛИ «ОБУВЬ»

(18.11.-22.11.2024)

 

Поговорите с ребёнком:

·      об основных видах обуви;

·      о назначении обуви; о частях обуви (подошва, каблук);

·      о месте хранения обуви.

Попробуйте с ребенком:

·      показывать и называть предметы обуви;

·      определять назначение обуви (сезонное назначение; принадлежность – детская, мужская, женская;

для дома и для улицы);

·      соотносить обувь со временем года и погодой, с ситуацией (спортивная, праздничная);

·      показывать и называть части обуви;

·      определять чистоту обуви;

·      в случае необходимости обращаться за помощью ко взрослому;

·      определять место хранения обуви.

Словарь:

существительные:  обувь, тапки, туфли, сапоги, ботинки, сандалии, чешки; подошва, каблук, шнурки, узел;

глаголы: ходить, носить, застегивать, расстегивать, завязывать, развязывать, порвать, шить, обуваться, снимать, ставить, чистить,  жмет (обувь);

прилагательные: зимняя, летняя, детская, взрослая, мамина, папина, новая, старая, теплая, тесная, чистая, грязная, длинный, короткий, меховой, резиновый, железный, кожаный, аккуратный;

наречия: аккуратно, быстро, медленно, красиво, чисто, грязно, тесно.

 

 

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ СОВЕТУЕТ…

ТЕМА НЕДЕЛИ «ОДЕЖДА»

(04.11.-16.11.2024)

Поговорите с ребёнком:

·      о назначении одежды;

·      о частях одежды (рукав, воротник, карман);

·      о последовательности одевания/раздевания;

·      о сезонном назначении одежды (летняя, зимняя, весенняя), о принадлежности (мужская, женская, детская);

·      о месте хранения одежды.

 

Попробуйте с ребенком:

·      рассматривать, показывать и называть одежду;

·      показывать и называть части одежды;

·      определять назначение одежды (для мальчиков и девочек, для дома и для улицы), соотносить с сезоном;

·      соотносить реальные предметы одежды с изображением на картинке, фотографии;

·      определять место хранения одежды;

·       определять чистоту одежды; в случае необходимости обращаться за помощью ко взрослому.

 

Словарь:

существительные: одежда, майка, трусы, рубашка, платье, юбка, шорты, брюки, носки, колготы, куртка, шуба, шарф, шапки, варежки, воротник, рукав, карман, пуговица;

глаголы: надевать (что-либо), одевать (кого-либо), раздеваться, носить, застегивать, расстегивать, завязывать, развязывать, снимать, вешать, складывать;

прилагательные: новый, старый, теплый,  тесный, длинный, короткий;

наречия: аккуратно, быстро, медленно, тесно.

 

 

 

 

УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ СОВЕТУЕТ… 
ТЕМА НЕДЕЛИ «ОСЕНЬ»
Поговорите с ребёнком: 
·      об основных признаках осени;
·      об изменениях в растительном и животном мире;
·      о сезонном труде людей на полях
(сбор урожая овощей, фруктов). 
Попробуйте с ребенком: 
·      определять время года по основным признакам (похолодало, падают листья, на небе тучи, птицы улетают в теплые края, на полях убирают урожай);
·      наблюдать и замечать сезонные изменения в живой и неживой природе, в одежде, в деятельности людей;
·      соотносить пейзажную или сюжетную картинку со временем года;
·      устанавливать связи между природными явлениями: стало холодно - исчезают насекомые, птицы улетают на юг. 
Словарь: 
существительные: осень, дождь, небо, тучи, листья, ветер, птицы, юг, деревья, урожай, овощи, фрукты, грибы, зонт;.
глаголы: наступить, желтеть, идти, дуть, улетать, убирать, находить, собирать, срезать, готовиться (к зиме);
прилагательные: осенний, холодный, теплый, сухой, мокрый, грязный, сильный, мелкий (дождь); наречия: холодно, тепло, красиво, чисто, поздно, рано.

 УЧИТЕЛЬ-ДЕФЕКТОЛОГ СОВЕТУЕТ…

ТЕМА НЕДЕЛИ

«ДЕРЕВЬЯ. КУСТАРНИКИ»

(07.10.-11.10.2024)

Поговорите с ребёнком:

• о деревьях и кустарнике, наиболее распространенных 

в данной местности;

• о строении дерева и кустарника;

• об отличительных признаках деревьев и кустарника

(у березы – белый ствол), листьев;

• о разнообразии растений в лесу (деревья, цветы, грибы, ягоды);

• о правилах поведения в лесу.

Попробуйте с ребенком:

• узнавать и называть деревья, кустарник (3-4 вида);

• называть и показывать части дерева, кустарника 

(ствол, ветви, листья);

• называть и показывать растения леса на сюжетной картинке.

Словарь:

существительные: дерево, лес, парк, трава, корень, ствол, кора, ветка, листья, ель, сосна, береза, дуб, рябина, клен, каштан, сирень, цветы, грибы, ягоды, шишка, желудь; 

глаголы: сажать, появляться, распускаться, цвести, зреть, собирать, находить, показывать, дышать; 

прилагательные: лесной, высокий, низкий, толстый, тонкий, еловый, лиственный, сухой, красивый, полезный.